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Curso que contiene la plantilla base para los cursos de los posgrados

La unidad de aprendizaje “Docencia en la Educación Media Superior” es un curso optativo para los estudiantes de MADOCs, tiene como fundamento el mejoramiento de la enseñanza en este nivel a través de la identificación de componentes de orden organizativo, normativo y curricular. Los docentes de las ciencias sociales pueden identificar áreas de oportunidad en estos componentes y proponer procesos de intervención para la transformación de realidades específicas que obstaculicen la educabilidad de las y los aprendientes en el nivel medio superior. 

El proceso de formación profesional en torno a las ciencias sociales en este nuevo orden que las revaloriza y coloca en un punto focal para el análisis social, requiere de vincular elementos cognitivos, procedimentales y actitudinales en las y los estudiantes que se desempeñan en estos campos disciplinares. 
Siempre ha sido ineludible el conocimiento epistemológico, pero hoy podemos hacerlo desde la mirada de ciencias que por mucho tiempo se creyeron no cabían en los moldes de la razón instrumental. Urge de profesionistas profesionales que mantengan un pensamiento analítico y crítico; que puedan mantener en su ejercicio una vinculación empática que les constate que cada ser humano mantiene una posición desde las múltiples realidades en las que cohabitan.

En este curso analizaremos cuál es el rol de la escuela en la sociedad. Partiendo de que la educación no es un proceso aislado del poder, la división o estratificación social, de la economía, ni separado de los intereses del Estado, sino al contrario, la educación juega un rol central en diversos procesos y funciones sociales. De una u otra forma educa a los dirigentes y a los dirigidos; genera consensos y hegemonía; se erige como políticamente activa o como neutral; reproduce ideología y permite a grupos o sectores generar estrategias educativas y familiares que los posicionan de manera ventajosa frente a los sectores, no sólo en el ámbito escolar, sino en la sociedad en su conjunto.

En este curso se busca que los y las estudiantes desarrollen las capacidades para interpretar los elementos curriculares utilizados en las prácticas de enseñanza de las ciencias sociales en los niveles medio superior y superior. Conforme se analizan los temas, las y los estudiantes podrán comprender la necesidad de construir una nueva propuesta para conocer la realidad sociohistórica de América Latina, nuestro país México y en particular el estado de Guerrero. Por último, se propone y construye la metodología del pensar epistémico, del presente potencial y la didáctica no parametral por medio de la crítica hermenéutica, no dejando de lado la propuesta de la Nueva escuela Mexicana.

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Seminario investigación I es una unidad de aprendizaje correspondiente al primer semestre de la Maestría en Innovación Educativa y Cultura Digital de la Facultad de Ingeniería de la UAGro.

Coordinación MICD

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